Vamos a hacerle un recuerdo a mami

 
 

 

 

 

 

 

Bienvenidos a este espacio educativo

     El presente Blog ofrecerá a estudiantes, docentes, padres y demás interesados una serie de información que permite contribuir con el desarrollo del aprendizaje en niños y niñas de la Educación Inicial en sus dos etapas, tanto Maternal como Preescolar (3-6). Incluirán desde propuestas e ideas sobre una variedad de recursos para el aprendizaje y tutoriales para su elaboración, definiciones, proyectos, concepciones , teóricos, vídeos y experiencias comunitarias. Todas aquellas actividades, novedades y eventos que contribuyen a promover ese mundo de experiencias pedagógicas y aprendizajes a niños y niñas en este nivel educativo.  

Definicion de Recurso

Pineda, L. Valero, Y. (año) Definen recursos para el aprendizaje como los elementos físicos  humanos y sociales con lo que el individuo interactuan para adquirir un aprendizaje significativo. Clasificación:

• Recursos Espontáneos: Son los que aparecen eventualmente sin que hayan sido diseñados, no obedecen a una planificación previa. Ejemplo: plantas, piedras, animales 
• Recursos Descubiertos: Son los que obedecen a diseños preestablecidos es decir están elaborados, la mayoría son comerciales y el adulto hace una selección y evaluación de ellos de acuerdo a los objetivos programáticos  Ejemplo: cuentos, rompecabezas, memoria, películas.
• Recursos Instruccionales: Son los recursos diseñado y elaborados según la necesidad de instrucción  Ejemplo: siluetas con dimensiones de diferentes grosores y tamañanos para la mediación del proceso de seriacion  tarjetas de secuencia de experimentos realizados por los niños. 

Recursos para el desarrollo aprendizaje con niños y niñas de Educación Inicial:

Ambientes para el Aprendizaje Preescolar

     En el nivel de Preescolar  el ambiente  deben ofrecer un clima favorecedor  de los aprendizajes donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción, intercambios, descubrimientos y sentidos del humor. Los mismo se organizaran  en consideración  de las potencialidades y necesidades de los niños y niñas para facilitarles nuevas experiencias.  Con la organización  y distribución adecuada  de recursos didácticos  de  calidad,  pertinencia,  resistencia  y  seguridad  para que adquieran  un aprendizaje integral  y satisfagan sus necesidades e intereses. 

ESPACIOS PARA PREESCOLAR:

qEspacio para Armar , Desarmar y Construir.

qEspacio para Representar e imitar.

qEspacio para Experimentar y

   descubrir.

qEspacio para Expresar y crear.

qEspacio para el juego al aire libre.

qEspacio para la alimentación, descanso,

   sueño e higiene personal.

                                 

Fuente: Currículo de Educación Inicial 2005

Ambientes para el Aprendizaje Maternal

      En el nivel de  Maternal los espacios de aprendizajes deben ser seleccionados como respuestas a las características de los grupos a ser atendidos, sus necesidades, potencialidades e intereses. Con materiales didácticos que propicien el aprendizaje de una manera directa e indirecta,  para la construcción de su conocimiento, su capacidad creadora,la formación de la autonomía,valores, actitudes e internalización de normas. 

ESPACIOS PARA EL NIVEL DE  MATERNAL:

qEspacio para para dormir o descansar

qEspacio para la alimentación

qEspacio para la higiene

qEspacio para actividades Pedagógicas:

     (sin o poco desplazamiento)

      Podrían ser:

• Un espacio para armar, desarmar y construir.
• Un espacio para representar e imitar.
• Un espacion para la lectura de cuentos, poesia, rimas, oir canciones e iniciarlos en las escritura.
• Un espacion para la expresion plastica

                                          

 Fuente: Currículo de Educación Inicial 2005